Interjú Kérdés: Milyen főiskolai témák voltak a legkevésbé kedveltek?

Amikor belépő szintű pozícióra jelentkezik, felmerülhet egy állásinterjú kérdése arról, hogy melyik főiskolai tantárgyakat tetszett a legkevésbé, és miért. Fontos kérdés, mert természetesen még nincs sok valódi munkatapasztalata vagy munkaköre az övedben.

Ezt a kérdést úgy tervezték meg, hogy megnézze, hogyan kezelje magát - érvényes, határozott pontokat tesz, vagy véletlenül valamit támadónak vagy negatívnak mond. A megkérdezés másik oka, hogy győződjön meg arról, hogy a nem tetszett témák nem fontosak az Ön által tervezett szerephez.

Minta interjú Válaszok a tárgyakról Nem tetszett

• Azok a főiskolai tantárgyak, amelyeknek tetszett a legkevésbé, azok voltak, amelyek nem a főmesteremre vonatkoztak. Miután elkezdtem az általános iskolai tanárgá válni, nehéz volt egy francia vizsgán tanulni, tudva, hogy olyan projektek voltak dolgozva, amelyek nemcsak a fő követelményeim teljesítéséhez szükségesek voltak, hanem sokkal vonzóbbak is számomra.
• Amennyire szeretek lennék művésznek lenni, sajnos nem volt megáldva a tehetséggel. Még a legjobb rajz- és festészeti professzorokkal sem tudtam tökéletesíteni a képességemet. Szóval, azt kell mondanom, hogy a legkevésbé kedvenc témáim a rajz és a festészet bevezetése volt.

• A legkevésbé kedvelt főiskolai témám a matematika volt. Angol nyelvű irodalomként mindent megtettem, hogy nagy szerzők munkáját elolvastam és tökéletesítettem az írásomat.A matematikát, pontosabban lineáris algebrát úgy találtam, hogy nehéz osztály volt számomra, hogy részt vehessek és felkészülhessek rá, de ez követelmény volt, így az orromat a köszörűkőbe helyeztem és befejeztem a tanfolyamot.

A nehéz interjúkkal kapcsolatos kérdések megválaszolása stresszes lehet, de ez a dosszié és a pillanatfelvétel lehetővé teszi, hogy könnyebben eldönthesse, hogyan válaszoljon erre az interjú kérdésére.

csinál

• Adjon meg egy adott osztályt, és ossza meg az értelemben vett okot

• Fontolja meg a választott osztály használatát, hogy személyes történetet mondjon a kihívás veréséről

nem

• Sértés az osztályra vagy a tanárra, vagy negatív megjegyzéseket adhat az osztályról

• Tegyél fel egy olyan osztályt, amely a megkérdezett munkához kapcsolódik

Dos és Don'ts a válaszadáshoz

• Tegye: Válasz. Kerülje el, hogy "nagyon élveztem az összes osztályomat", ami csak egy kiesés. Hasonlóképpen, válaszolva arra, hogy a 8 órás osztály a legkevésbé kedvelt a korai idő miatt, lusta vagy szakszerűtlennek tűnhet.
• Ne: Ne legyen negatív. Még akkor is, ha egy kérdés negatív ferdén van, pozitívan maradhat a válaszában. Ez azt jelenti, hogy nem szabad sértenie a professzort vagy tanítási stílusát. Az interjúalanyok számára a professzor áll a vezetők számára, és nem szeretné, ha negatív lenne egy felügyelővel kapcsolatban. Jó, hogy preferenciáink vannak, és megemlítjük, hogy más osztályokhoz képest ez nem volt olyan érdekes vagy nem érintette a tehetségedet.

• Ne: Vegyünk egy utazás megosztását. Ha van egy osztály, amellyel kezdetben küzdöttél - talán nem volt érdekes az érdeklődésedre, vagy nem éreztem tévedést a nagyodtól -, de aztán többet élveztél, ahogy a szemeszter folytatódott, ami lenyűgöző történet lehet a válaszod megosztásában.
• Ne: említsen meg egy olyan osztályt, amely magában foglalja a munkát. Ha például érdeklődik az újságíróvá válás iránt, és a legkevésbé kedvelt osztálya írásra összpontosított, gondosan gondolja át a választ. Ha könyvelőnek akarsz lenni, és nem szereted a könyvelési osztályodat, akkor nem itt az ideje megemlíteni. Lehet, hogy nem tükrözi jól magát, ha azt mondja, hogy ezek a legkevésbé kedvelt osztályok.

Stratégiaiabb megközelítés

Mutassa meg a megértését arról, hogy a különböző témák hogyan kapcsolódnak egymáshoz, és mutassák meg, hogy bár lehet, hogy nem élvezte az adott témát, mélyebb értelemben vettük észre, hogyan alkalmazható az érdeklődési területére. Lehet, hogy maga a téma nem volt jazzed, de megtanultad, hogyan kell lefordítani a kapcsolódó gondolkodást és elemzést a meződre.

Például a New York Times A "Jobb kód írása, Virginia Woolf olvasása" című cikkben a szerző megjegyzi, hogy amikor csapata többnyire mérnöki fokozatú emberekből állt, egy nehéz kódolási projekthez lett hozzárendelve. De az egyik első megoldás egy zenei nagyítóból származott. Ahelyett, hogy a kódok kombinációi és permutációi fölé fagynának, látta, hogy a szimbólumok zenei jegyzetekként vannak. Mint ilyen, meg tudta állapítani, hogy hogyan működhetnek együtt - hogyan lehet őket megszervezni.

Egy másik nagy problémát egy olyan filozófia-főnök oldott meg, aki az elvont gondolkodási készséggel dolgozott a "mutatók" kódolásával kapcsolatban - hogyan lehetne egy nevezett dolog egy másik láthatatlan dologban állni. Csak annyit kellett tennie, hogy Nietzsche-re támaszkodott.