A StudentMentor.org használata professzionális mentor keresése

Ez egy 24 éves Ashkon Jafari, a StudentMentor.org társalapítója és ügyvezető igazgatója, aki a Szilícium-völgyben született és nőtt fel. Ashkon részt vett a Santa Clara Egyetemen, ahol a pénzügyek szakán tanult, és osztályának 1% -ában végzett.

Ashkonból:

A StudentMentor.org szervezet a saját személyes tapasztalataimból származott, kiemelkedő mentorom, korábbi főnököm a főiskolai gyakorlatomban. A mentorom nemcsak azt tanácsolta nekem, hogy milyen osztályokat szerezzek, hanem segítettek munkám megszerzésében, és akadémiai sikerességben. A mentorom tényleg kijött az útjából, hogy elmondja nekem, hogy milyen osztályok voltak a munkaerő szempontjából, és mit kellett tanulnom ahhoz, hogy a diploma megszerzése után jobb eséllyel lehessek.

Ashkon társalapítója, Stephanie:

A társalapítónk, Stephanie Bravo, 25 éves, formálisabb mentorálási tapasztalattal rendelkezett. Egy Stanford Orvostudományi Iskola mentori programján keresztül egy orvosi hallgatóval párosult. Annak ellenére, hogy egy első generációs főiskolai hallgató, aki nem volt biztos abban, hogy hogyan érheti el álmait, hogy orvosává váljon, mentora segített neki, hogy navigáljon az orvosi ellátás előtti útvonalon. Ma orvosi iskolában jár, ahol az iskola kisebbségi mentorprogramjának elnöke.

Szakmai mentorálási tapasztalat létrehozása a diákok számára:

Két tapasztalatunk összefogott, amikor rájöttünk, hogy a mentoroktól szerzett tudás az volt a pontos tapasztalat, amit a főiskolai hallgatóknak ma is meg kell kezdeniük a karrierjük megkezdéséhez. Mivel a Szilícium-völgyben éltünk, úgy döntöttünk, hogy kihasználjuk a technológiát a társadalom javára és tapasztalatainkat az országos tanulók számára. Ez vezetett minket, hogy létrehozzuk a StudentMentor.org-ot, miközben azonosítottuk és kezeljük az egyéb mentorprogramok hiányosságait.

A főiskolai hallgatók számára kifejezetten a mentorprogramokhoz aránytalan szükség van. Vannak olyan mentorprogramok, amelyek többnyire konkrét alcsoportokhoz tartoznak, de kevés egyetem hozott létre széles körű mentorprogramokat.

A StudentMentor.org kihasználja a webes technológiát, hogy valós idejű mentori mérkőzéseket végezzen a főiskolai hallgatók számára. Testreszabott mérkőzéseket kínálunk, ahol a mentorok és a mentorok egyaránt választják, hogy kinek szeretnének dolgozni, a Mentee céljai és a számukra legfontosabb szempontok alapján. A status quo-val ellentétben a mentorálásunk rugalmasságot és kényelmet nyújt az egyénben vagy a mentor preferenciáitól függően. Úgy véljük, hogy a StudentMentor.org egyedülálló programot kínál, amely kifejezetten a főiskolai hallgatók igényeit szolgálja.

Interjú

Ashkon felajánlotta, hogy válaszoljon a StudentMentor.org-ról szóló interjúkérdésre.

1. Kérjük, írja le, milyen előnyökkel jár a diák a StudentMentor.org használatával.

A StudentMentor.org használatának előnyei:

• Növeli a bizalmat, és kihívásokat kínál a magasabb célok kitűzésére, kockázatok kialakítására és magasabb szintű elérésre.
• Egyéni elismerés és bátorítás.
• Pszichoszociális támogatás.
• Tanácsadás az akadémiai és szakmai felelősségi körök kiegyensúlyozására.
• A professzionális vezetés szerepmodellezését nyújtja, és elősegíti a megnövekedett kompetenciák és erősebb interperszonális készségek fejlesztését.
• Hozzáférés a támogatási rendszerhez a tudományos és karrierfejlesztés kritikus szakaszaiban.
• Bennfentes perspektívája a karrierjének navigációjáról.

• Különböző perspektívák és tapasztalatok.
• Közvetlen hozzáférés a hatalmas erőforrásokhoz a fő vagy szakmán belül.
• A tartós szakmai és személyes hálózat alapja.

Például Steven, a jogiskolában érdekelt főiskolai junior kapcsolatba léphet egy ügyvédrel, hogy betekintést nyerjen a jogiskolába és a jogi szakmába. Vagy Susie, a másodéves biológia és a pszichológia kettős nagyja kezdeti szakmai gyakorlatát, de nem biztos abban, hogy melyik területen kívánja folytatni. Megkereshet egy mentort mindkét területen, és megismerheti a mindennapi életet, hogy segítsen neki döntésében. Végső soron a mentorálás a hálózatépítés kiterjesztése, amely ma már több, mint a mai versenyképes és összetett munkaerőre van szükség.

2. Milyen erőforrásokat kínál a StudentMentor.org a diákoknak?

Első alkalommal minden főiskolai hallgató, bármelyik főiskolában, tudós és karrier-mentorálást kaphat a jelenleg számos szakterületen dolgozó szakembertől.

Így működik:

A főiskolai hallgatók feliratkozásként jelentkeznek, és a szakemberek mentorként jelentkeznek. Ezután mindegyik valós időben megjelenik a lehetséges találatok listájával. Ez azt jelenti, hogy azonnal látni fogja a mérkőzések listáját. A mentorok és a mentorok választják meg az ideális mentorálási mérkőzést, és eldönthetik, hogy mikor és hol kerül sor (akár személyesen, akár gyakorlatilag). Az eredmény? A mentorok a céljuk és törekvéseik elérésében járnak, míg a mentorok nagy személyes elégedettséget és növekedést kapnak, hogy segítsék a diákokat abban, hogy többet tudjanak meg a karrierlehetőségekről és sajátos szakterületükről.

3. Hogyan használhatja a diákok a StudentMentor.org kínálatát?

A diákoknak meg kell próbálniuk egyértelmű célokat kitűzniük azzal, amit akarnak elérni a mentorukkal, és szorgalmasan dolgozzanak velük szemben. Szervezetünk is megérti, hogy a hallgatónak kérdése van a munka és a magánélet egyensúlyáról, és ugyanakkor segítségre van szüksége az interjúkészítő képességeik gyakorlásában. A hallgató több mentori kérést hozhat létre a több mentor ismereteiből és szakértelméből.

4. Milyen háttérrel rendelkeznek a mentorok, hogy képesek legyenek dolgozni a diákokkal?

Mentorjaink túlnyomó többsége olyan munkatársak, akik élethosszig tartó tanulásuk megosztásával és megosztásával szeretnének visszaadni a következő generációnak. Van egy Harvard törvényes hallgatója, és több orvos, üzleti vezető és szerző is csak néhányat említ.

5. A StudentMentor.org egy teljesen ingyenes forrás a diákoknak?

Igen, és nonprofit szervezet vagyunk.

6. Mit tud egy diák a StudentMentor.org-tól kapni, hogy máshol nem tudnak?

A legtöbb diák nem tudja elérni a szakembereket azon a területen, ahol a szakterületük és a pályafutása folytatódik. Még ha a diákok hozzáférhetnek ezekhez a szakemberekhez, a szakemberek esetleg nem a mentorálás gondolkodásmódjában állnak. Ha az Ön diákja Chicagóban érdekli a szórakoztatóipart, akkor egy olyan mentorral találkozhat, aki az Los Angeles-i székhelyű iparágban van, vagy bárhol máshol, ahol mentorunk van; vagy azt mondja, hogy egy diák, aki a Wall Street-i érdeklődéssel foglalkozik, és ott is találkozhatunk mentorral.