Elemi, közép- vagy középiskolai munkaköri leírás: Fizetés, készségek és egyéb

L'Algérino - Les Menottes (Tching Tchang Tchong)

Tartalomjegyzék:

Főbb feladatok és felelősségek
Alapfizetés
Oktatás, képzés és tanúsítás
Fő készségek és kompetenciák
Job Outlook
Munkakörnyezet
Munkarend
Hogyan juthat el a munkához?
Hasonló munkák összehasonlítása

Az igazgatók az általános, közép- vagy középiskolákat kezelik, és felelősek mindenért, ami ezekben a folyamatokban történik. Az iskolai rendszergazdáknak is neveznek oktatási célokat az iskolák számára, és gondoskodnak arról, hogy a tanárok és a személyzet találkozzanak velük.

A főigazgató feladata az iskola képviselete az iskolai körzetben és a közösségben. Bizonyos feladatokat átadhat egy vagy több asszisztens főigazgatónak.

Főbb feladatok és felelősségek

Ez a feladat általában a következő munkák elvégzéséhez szükséges:

Ellenőrizze az oktatási programokat
Értékelje a leckét
Értékelje a tanítási és tanulási hatékonyságot
Beszéljen tanárokkal, diákokkal és szülőkkel
A hallgatói fegyelem felügyelete
Biztosítsa az összes törvény betartását
Tájékoztassa a személyzetet

Az igazgatók az iskolában a legjobb helyszíni tisztviselők. Aktív szerepet töltenek be a tanárok és más iskolai alkalmazottak felvételében, és végső soron felelősek annak biztosításáért, hogy az iskola zökkenőmentesen és hatékonyan működjön.

Oktatási szempontból együttműködniük kell a tanárokkal annak érdekében, hogy biztosítsák a tantervek betartását, és hogy a diákok elérjék a kívánt célokat és célokat. Ez magában foglalja a tanárok értékelését és szükség esetén a tanárok segítését. Az igazgatóknak felügyelniük kell a hallgatói fegyelmet és biztosítaniuk kell, hogy az iskola biztonságos és inkluzív tanulási környezet legyen. Ez gyakran magában foglalja a szülők együttműködésének keresését és megszerzését.

Infrastrukturális szempontból az igazgatóknak biztosítaniuk kell, hogy az iskola megfelelően működjön. Ha karbantartási igény merül fel, a főkötelezettnek gondoskodnia kell arról, hogy teljesüljenek, és hogy a kérdések ne zavarják a tanulást.

Ez egy mindenre kiterjedő munka, és azt, ahogyan a főigazgatók megközelítik, gyakran meghatározza a környezetet, amelyre az iskolaépület lesz.

Alapfizetés

A főkötelezettek fizetése az iskola kerületének nagyságától és attól függően változhat, hogy nyilvános vagy magánszemély. Az állami iskolavezetők általában többet keresnek, mint a magániskolai vezetők, és a nagyobb közoktatási kerületek a külvárosi közösségekben általában a legmagasabb fizetést fizetik.

Éves éves fizetés: 95.310 $ (45,82 USD / óra)
Legjobb 10% -os éves fizetés: $ 144,950 (69,68 USD / óra)
Alsó 10% -os éves fizetés: $ 61,490 ($ 29,56 / óra)

Forrás: Amerikai Munkaügyi Statisztikai Hivatal, 2018

Oktatás, képzés és tanúsítás

Az igazgatók majdnem mindig tanítók, mielőtt iskolát vezetnek. Ez azt jelenti, hogy először bachelor diplomát kell igénybe venniük az oktatásban, és azt tanárként kell igazolniuk abban az államban, ahol dolgoznak. További oktatási és tanúsítási követelményeket kell teljesíteni, hogy főigazgatóvá váljanak.

Oktatás: Nyerj egy mesterképzést az oktatási adminisztrációban vagy az oktatási vezetésben. Ezeknek a programoknak a felvételi feltételei általában magukban foglalják az oktatási vagy iskolai tanácsadást.
Tanúsítvány: A legtöbb államban az állami iskolavezetőknek engedélyezett iskolai adminisztrátoroknak kell lenniük. A mesterképzésen kívül írásbeli vizsgát és háttérellenőrzést kell végezniük. A magániskolai vezetők általában nem igényelnek engedélyt.

Fő készségek és kompetenciák

Az igazgatóknak nyilvánvalóan tanárként kell lenniük, és ismerniük kell az oktatást, de vannak olyan lágy készségek, amelyek szükségesek a kar, az alkalmazottak és a hallgatói test kezeléséhez egy iskolaházban. Ez magában foglalja a diákok szüleivel való foglalkozást is.

Vezetői képességek: Az igazgatóknak vezetniük kell a tanárok és más iskolai személyzet tagjait a közös cél érdekében, hogy kiváló oktatást nyújtsanak a diákoknak.
Interperszonális készségek: A vezetők számára a sikerhez elengedhetetlen a képesség, hogy tárgyalásokat folytasson, meggyőzze és összehangolja a cselekvéseket más emberekkel. Az igazgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy jó kapcsolatokat alakítsanak ki a diákokkal és szüleikkel.
Kommunikációs képességek: A jó vezetőknek is kiváló hallási és beszédkészségre van szükségük. Az igazgatóknak meg kell érteniük a különböző háttérrel rendelkező diákok szükségleteit, ugyanakkor egyértelművé kell tenniük a karokat és a személyzetet.

Problémamegoldás: Bármely entitás - beleértve az iskolát is - futtatásakor döntő fontosságú a problémák azonosításának és javításának képessége.
Kritikus gondolkodás: A problémák megoldása vagy döntések meghozatala során a főigazgatóknak meg kell határozniuk a legjobb megoldásokat és lehetőségeket.

Job Outlook

Az Egyesült Államok Munkaügyi Statisztikai Hivatala szerint a 2026-ban végződő évtizedben 8% -ra prognosztizálják az igazgatók munkaköri növekedését. Ez valamivel jobb, mint az összes foglalkozásra vetített 7 százalékos növekedés. A korlátozott növekedés elsősorban annak köszönhető, hogy korlátozott számú nyílás van. Azoknak a tanároknak, akik elvárják, hogy főigazgatók legyenek, szükségük lehet arra, hogy más kerületekbe költözzenek, ha a jelenlegi kerületeknek van a főigazgatói, akik munkájukba szorultak.

Munkakörnyezet

Míg minden iskolának van néhány alapvető közös eleme, ők is saját egyedi környezetük, a tanulók osztályszintjétől és társadalmi-gazdasági sminkétől függően. Az igazgatók nagy szerepet játszhatnak egy adott iskola környezetének meghatározásában az általuk vezetett módon és az általuk elvárt elvárásokon keresztül.

Munkarend

Az igazgatók iskolai munkaidőben dolgoznak, és a tanév során több mint 40 órát dolgoznak hetente. Az iskolai órákban végzett munka mellett a főigazgatók általában rendszeres résztvevők az iskolai funkciókban, az atlétikai eseményektől a játékig, a koncertekig és sok másig. Alkalmanként az esti órákban tartandó kerületi találkozókon is rendelkezésre kell állniuk.