Készen állsz a mesterképzésre a sportmenedzsmentben?

Dr. Brian Turner az Ohio Állami Egyetem Humán Tudományi Tanszékének Sportirányítási Programjának társprofesszora és programkoordinátora. Az egyik út, hogy növeljék a sporttevékenységet végzők számára a lehetőségeket, a diplomás végzettség folytatása. Ebben az interjúban Dr. Turner tanácsot ad a kérdéseket illetően, mielőtt a posztgraduális programra jelentkezne.

Azok számára, akik érdeklődnek a mesterképzéssel foglalkozó sportágazat iránt, milyen kérdéseket kellene feltenniük maguknak?

Esztergályos: Először is, a tanulóknak meg kell kérdezniük magukat, hogy mi az oka és / vagy célja a mesterfokozat megszerzésének? Pontosan tudniuk kell, hogy mit akarnak elérni egy mesterképzésből. A posztgraduális iskola komoly elkötelezettség, és a részvételi döntést alaposan meg kell vizsgálni. Túl sok diákot várok az utolsó pillanatig, és úgy döntenek, hogy a posztgraduális iskolába jelentkeznek, miután sikertelenek voltak a munkaerőpiacon.

Véleményem szerint a hallgatóknak meg kell nézniük az egyetemet, hogy növeljék készségeiket és megkülönböztessék magukat másoktól.A mesterképzésnek a tanulóknak koncentrált tanulási élményt és lehetőséget kell biztosítani a sportágazatban való gyakorlati részvételre. A valóság egy mesterfokozat, amely a sportágazatban sok munkahely követelményévé vált, még a belépő szintű pozíciókhoz is. Például, amikor Ohio állam sportos tanszéke álláshelyeket nyit meg, rendszeresen több száz alkalmazást kap.

Olyan online rendszert használnak, amely kiküszöböli azokat a pályázókat, akik nem felelnek meg a minimális munkahelyi követelményeknek. Tehát, ha a pozíció mesterfokozatot igényel, az egyik kérelmező, aki nem rendelkezik, automatikusan elutasításra kerül.

Milyen kérdéseket kellene feltenniük az általuk igénybe vett posztgraduális programokra?

Esztergályos: Először is, mi is szerepel a program tantervében, mind a szükséges kurzusokban, mind a választhatóan. Sajnos még vannak olyan programok, amelyek olyan tanfolyamokat igényelnek, amelyek nem igazán relevánsak a mai sportmenedzsment diákok számára, de történelmileg felajánlott és soha nem szűnt meg. A program tantervének szilárd alapot kell adnia a diákoknak a sport üzleti tevékenységéhez.

Azt is megkérdezném az iskolai gyakornoki programról. Szükség van rá, vagy lehetőség? Melyek a követelmények (pl. Teljes munkaidőben / részmunkaidőben)? Hol vannak a diákok a múltban? Programunkban a szakmai gyakorlat teljes munkaidős kötelezettségvállalás (azaz a diákok általában nem vesznek részt a szemeszterben, amit a gyakorlatban végeznek), és jellemzően a csúcspontja. Praktikákat is kínálunk (amit a mini-gyakornokok figyelembe vennék), így a diákok a területen dolgozhatnak, miközben osztályokat tartanak.

Ezzel együtt a program helyi kapcsolatokkal való kapcsolatáról kérdeznék. Végül megkérdezem a program alumíniumait. Hol biztosították a pozíciókat a múltban?

Milyen jellegzetességeket különböztetnek meg az Ohio állam mesterképzésétől a piacon másoktól?

Esztergályos: Ohio állam programja 40 éves, így az ország egyik legismertebb mesterprogramja. Közel 1000 diplomával közeledünk, az alumnák a Sportmenedzsment minden területén dolgoznak. Szelektív program vagyunk, évente elfogadva a 20-25 fő pályázót (általában 70-80 kitöltött pályázatot kapunk), így hihetetlenül tehetséges diákokat kapunk. Úgy gondolom, hogy a mi atlétikai és rekreációs sportosztályunkkal való kapcsolatunk elválaszt minket más programoktól. Például, atlétikai rendezőnk, Gene Smith (feleségével, Sheilával együtt) évente tanfolyamot tanít számunkra „A főiskolai sportok üzlete” címmel.

Az atlétikai tanszék mindig kínálta gyakornoki lehetőségeit diákjainknak. A rekreációs sport részlegünk az ország egyik legnagyobb és tavaly 100 éves évfordulóját ünnepelte. Jelenlegi diákjaink mintegy 10-e a posztgraduális adminisztrációs asszisztensek.

Végül a 15-ös^th az ország legnagyobb városa, sok lehetőség van tapasztalatszerzésre a területen. A sport- és szabadidősportok mellett a Columbus NHL (Blue Jackets) és MLS (Crew) csapatok is rendelkeznek. Emellett a Cleveland indiánok (Clippers) AAA-tagvállalata is van, és Columbus az állami középiskolai atlétikai szövetségnek ad otthont. Az Ohio állam miatt számos nagy 10 konferencia és NCAA bajnokságot rendezünk. A mesterképzésben részt vevő diákok saját tapasztalataikat saját érdekeikre szabhatják.

Nem volt nehéz ideje biztosítani a szakmai gyakorlatot vagy az önkéntességet egy helyi sportszervezetünkkel. A legfontosabb, hogy nagyon sikeresek voltak a munkaerőpiacon.

Melyek a tapasztalatok, amiket a munkáltatók mondanak, hogy látni szeretnék azokban, akik sporttevékenységet keresnek - akár egyetemi hallgatók, akár diplomások?

Esztergályos: Az évek során a szervezetek által hangsúlyozott következetes téma a szóbeli és írásbeli kommunikációs készségek. Szóval, minden olyan tapasztalat, ahol a hallgatónak lehetősége van a mások előtt beszélni, segíthet a sportágak munkahelyein. Hasonlóképpen értékesek lehetnek a diákok által írt tapasztalatok is (mindig azt mondom a tanulóknak, hogy tartsanak portfóliót bármiért, amit írnak egy szervezet számára; ez a szakmai gyakorlat követelménye).

A munkáltatók egyre inkább elvárják, hogy a pályázók problémamegoldó és kritikus gondolkodási készségeik legyenek, így minden olyan tapasztalat hasznos lesz, amikor a diákok projektekkel foglalkoznak, és olyan stratégiákat dolgoznak ki, amelyek megoldást találnak a szervezet által felvetett kérdésekre. Ez a szemeszter, a posztgraduális sportmarketing osztályom az atlétikai fejlesztési irodánkkal együtt dolgozik egy új program létrehozására a tanszék számára. Az ilyen típusú tantermi tevékenységek valóban támogathatják a problémamegoldás és a kritikus gondolkodás készségeinek fejlesztését.

Végül minden olyan értékesítési tapasztalat, amelyet a hallgató elválaszthat a többiektől. Mindig elmondom a diákjaimnak, hogy bevételt tud-e generálni, a sportban van pozíció.

Milyen tanácsot adna azoknak a diákoknak, akik egy olyan programot indítanak el, amely maximalizálja oktatási tapasztalatait?

Esztergályos: Vegyél részt - önkéntesítsd bármikor, hogy több tapasztalatot szerezzen. Az osztályterem nyilvánvalóan nagyon fontos a mesterképzésben, de számomra ugyanolyan fontos, hogy a sportágazatban dolgozzanak ki célzott gyakorlatot. A professzorok és a személyzet e-maileket küldhet lehetőségekkel, de végső soron a hallgató köteles kezdeményezni a kapcsolatot egy szervezetsel. Minél több tapasztalatot szerezhet a hallgató a mesterképzés során, annál több munkalehetőséget fog kapni a jövőben.

Egy kisállat nyúlik az olyan diákok, akik megkérdezik, hogy segítek-e nekik egy szakmai gyakorlatban. Professzorként lehetőségeket tudok mutatni, de végül a hallgató a hitelesítő adatok alapján fogja biztosítani a szakmai gyakorlatot. A tanulók, akik hajlandóak az önkéntes munkára, gyakran előnyt jelentenek. Látniuk kell a programjukat, hogy újrakezdjék.

Köszönet Dr. Brian Turnernek, hogy megosztotta a tanulmányait a végzős iskolai döntési folyamatról.