Akadémiai Curriculum Vitae (CV) példa és írási tippek

Az akadémia számára írt önéletrajznak (CV) kiemelnie kell a kutatási és oktatási tapasztalatokat, kiadványokat, ösztöndíjakat és ösztöndíjakat, szakmai szövetségeket és engedélyeket, díjakat és minden egyéb részletet a tapasztalatában, amely megmutatja, hogy Ön a legjobb jelölt a kar vagy a kutatási pozíció számára egy főiskola vagy egyetem hirdet.

Akadémiai önéletrajz írásakor győződjön meg róla, hogy tudja, hogy mely részeket kell beilleszteni és hogyan kell strukturálni a dokumentumot. Nézze meg a CV-sablonokat és az önéletrajzokat.

Tippek az akadémiai önéletrajz írásához

Gondolj a hosszra.Ellentétben az önéletrajzokkal (és még más önéletrajzokkal), az akadémiai önéletrajzok bármilyen hosszúságúak lehetnek. Ennek az az oka, hogy az összes releváns kiadványt, konferenciát, ösztöndíjat stb. Be kell vonni. Természetesen, ha egy adott munkára jelentkezik, ellenőrizze, hogy az álláshirdetés tartalmazza-e az önéletrajzának oldalkorlátozási adatait.

Gondolj a szerkezetre. A hossznál fontosabb a szerkezet. Az önéletrajz írásakor helyezze a legfontosabb információkat a tetejére. Ez gyakran magában foglalja az oktatást, a foglalkoztatás történetét és a kiadványokat. Az egyes szakaszokon belül fordítsa össze a tapasztalatokat fordított időrendben.

Fontolja meg közönségét. Mint egy önéletrajz, győződjön meg róla, hogy az önéletrajzát a közönséghez igazítja. Gondoljunk például alaposan az egyetemre vagy a tanszékre, ahol dolgozol. Ez a tanszék hagyományosan értékelte a kiadványt a tanítás során, amikor a birtoklási és promóciós döntéseket hozta? Ha igen, írja le kiadványait, mielőtt felsorolja tanítási tapasztalatait.

Ha azonban Ön egy közösségi közösséghez folyamodik, amely büszke az oktatásának minőségére, a tanítási teljesítményének büszkeséggel kell rendelkeznie. Ebben az esetben a tanítási szakaszt (fordított időrendben) a kiadványok részével kell folytatni.

Beszéljen valakivel a területen.Kérjen meg valakit a mezőjéből, hogy visszajelzést adjon az önéletrajzának felépítéséről. Minden egyetemi tanszék kissé eltérő dolgokat vár el az önéletrajztól. Beszélj a sikeres emberekkel a területen vagy az osztályon, és kérdezd meg, hogy bárki hajlandó-e megosztani egy önéletrajzot veled. Ez segít Önnek abban, hogy készítsen önéletrajzot, amely lenyűgözi az embereket az Ön területén.

Könnyen olvasható.Tartsa meg önéletrajzát úgy, hogy bőséges margókat (kb. 1 hüvelyk minden oldalról) és helyet foglaljon az egyes szakaszok között. Bizonyos szakaszokban (például az egyes egyetemeken tanított kurzusok felsorolásakor) felsorolhat pontokat, hogy a CV könnyen olvasható legyen. Győződjön meg róla, hogy egy könnyen olvasható betűtípust, például a Times New Roman-t használ, kb.

Az önéletrajzának világos és könnyen követhetővé tételével növelheti annak esélyét, hogy a munkáltató gondosan megvizsgálja.

Legyen következetes.Legyen összhangban a választott formátummal. Például, ha merész egy szekció címét, merészítsd az összes szekció címét. A következetesség megkönnyíti az emberek számára az önéletrajzának olvasását és követését.

Óvatosan szerkessze.Ön azt szeretné, hogy önéletrajza megmutassa, hogy professzionális és csiszolt. Ezért a dokumentumnak hibamentesnek kell lennie. Olvassa el önéletrajzát és kijavítsa a helyesírási vagy nyelvtani hibákat. Kérdezd meg egy barátodat vagy családtagját is, hogy nézd meg.

Akadémiai életrajzi formátum

Ez az önéletrajz-formátum egyfajta értelme lesz annak, hogy mit tartalmazhat az önéletrajzában. Ha saját önéletrajzát írja, testreszabja a szekciókat (és a szekciók sorrendjét) a mezőjéhez és a kívánt munkához. Ezek a részek esetleg nem alkalmazhatók a mezőjére, ezért távolítson el minden, ami nem értelme az Ön számára.

ELÉRHETŐSÉG

Név

Cím

Város, Állami irányítószám

telefon

Sejt

Telefon

Email

ÖSSZEFOGLALÓ JELENTÉS

Ez egy választható rész. Tartalmazzon egy rövid listát a jelöltsége kiemeléséről.

OKTATÁS

Sorolja fel akadémiai hátterét, beleértve az egyetemi és posztgraduális intézményeket is. Minden egyes fokozathoz jegyezze fel az intézményt, a helyszínt, a diplomát és az érettségi dátumot. Adott esetben a disszertáció vagy a disszertáció címe és a tanácsadói közé tartozik.

FOGLALKOZTATÁSI TÖRTÉNET

Sorolja fel a munkatörténetét fordított időrendi sorrendben, beleértve a pozíció adatait és dátumait. Lehet, hogy ezt a szakterületet több részre bontja. Például lehet, hogy van egy „Tanítási tapasztalat” elnevezésű rész és egy másik, az „Adminisztrációs tapasztalat” című rész.

POSTDOKTORI KÉPZÉS

Sorolja fel a posztdoktori, kutatási és / vagy klinikai tapasztalatait, ha van ilyen.

FELLOWSHIPS / TÁMOGATÁSOK

Sorolja fel a szakmai gyakorlatokat és ösztöndíjakat, beleértve a szervezetet, a címet és a dátumokat. Ide tartoznak a kapott támogatások is. A mezőtől függően előfordulhat, hogy az egyes támogatásokra odaítélt pénzösszeg szerepel.

ELISMERÉSEK ÉS DÍJAK

Adja meg a kapott munkáidhoz kapcsolódó díjakat.

KONFERENCIÁK / TALKOK

Sorolja fel az előadásokat (beleértve a poszter-előadásokat) vagy meghívott beszélgetéseket. Ismertesse az Ön által szervezett konferenciákat vagy paneleket.

SZOLGÁLTATÁS

Tartalmazzon minden olyan szolgáltatást, amelyet a tanszékére tett, például tanácsadóként szolgál a diákok számára, egy osztály elnöke vagy más adminisztratív segítség nyújtása.

LICENCEK / TANÚSÍTÁS

Az engedély, a tanúsítvány vagy az akkreditáció listájának típusa és a beérkezett dátum.

PUBLIKÁCIÓK / KÖNYVEK

Tartalmazza a kiadványokat, köztük a könyveket, a könyvfejezeteket, a cikkeket, a könyvismertetőket és így tovább. Adja meg az egyes kiadványokra vonatkozó összes információt, beleértve a címet, a folyóiratcímet, a közzététel dátumát és (adott esetben) az oldalszámokat.

SZAKMAI TÁMOGATÁSOK

Sorolja fel azokat a szakmai szervezeteket, amelyekhez tartoznak. Meg kell említeni, hogy van-e álláspontja bármely szervezet igazgatóságában.

SZEMÉLYEK / ÉRDEKEK

Ez egy választható rész, amellyel egy kicsit többet tudhat meg arról, hogy ki vagy. Csak a releváns készségeket és érdekeket foglalja magában. Például megemlítheti, ha idegen nyelvet beszél, vagy tapasztalattal rendelkezik a webes tervezéssel kapcsolatban.

IRODALOM

A mezőtől függően az ön CV-jének végén szerepelhet a hivatkozások listája.

Akadémiai életrajzi példa

Ez egy példa egy akadémiai életrajzra. Töltse le az akadémiai önéletrajz sablont (kompatibilis a Google Dokumentumok és a Word Online szolgáltatással) vagy az alábbi példákban talál további példákat.

Töltse le a Word sablont

Akadémiai életrajzi példa (szöveges változat)

JOHN SMITH

287 Market Street

Minneapolis, MN 55404

Telefon: 555-555-5555

[email protected]

OKTATÁS:

Ph.D., Pszichológia, Minnesota Egyetem, 2016

Koncentrációk: pszichológia, közösségi pszichológia

Értekezés: A tanulás-fogyatékos gyermekek tanulmánya alacsony jövedelmű közösségben

Disszertáció tanácsadók: Susan Hanford, Ph.D., Bill Andersen, Ph.D., Melissa Chambers, MSW

M.A., Pszichológia, Egyetem, Albany, 2012

Koncentrációk: pszichológia, speciális oktatás

Tézis: A tanulás-fogyatékos gyermekek kommunikációs készségei

Témavezető: Jennifer Atkins, Ph.D.

B.A, Pszichológia, Kalifornia Állami Egyetem, Long Beach, CA 2010

TANÍTÁSI TAPASZTALAT:

Oktató, Minnesota Egyetem, 2013-2016

Minnesota Egyetem tanfolyamai: Pszichológia az osztályteremben, serdülőkori pszichológia

Oktatási asszisztens, egyetem Albanyban, 2012-2013

Tanfolyamok: Speciális oktatás, tanulási fogyatékosság, bevezetés a pszichológiába

KUTATÁSI TAPASZTALAT:

Doktori munkatárs, XYZ Kórház, 2016-2018

A 3-6 éves gyermekek körében végzett, kiterjedt neuropszichológiai és pszichodiagnosztikai vizsgálatot végeztünk az osztályon belüli technológia hatásának vizsgálatára a különböző idegrendszeri állapotú gyerekekre

PUBLIKÁCIÓK:

North, T. és Smith, J. (Forthcoming). „Technológia és tantermi tanulás vegyes oktatási térben.” Journal of Adolescent Psychology, vol. 12.

Willis, A., North, T. és Smith, J. (2016). „A tanulási fogyatékkal élő serdülők viselkedése az osztályteremben”. Journal of Educational Psychology, 81, 120-125.

ELŐADÁSOK:

Smith, John (2016). „A tanulási fogyatékkal élő serdülők viselkedése az osztályteremben.” A Minnesota Egyetem pszichológiai konferenciáján bemutatott tanulmány.

Smith, John (2015). „Feladatok testreszabása az inkluzív osztálytermekben.” Papír bemutatása a Brown Bag Series-ben, a Minnesota Egyetem Pszichológiai Tanszékén.

TÁMOGATÁSOK ÉS FELLOWSHIPS:

RDB támogatás (University of Minnesota Research Grant, 2016)

Műhely-támogatás (az ASPA találkozóra New Yorkban, 2016)

Nelson G. Stevens ösztöndíj (XYZ Kutatási Központ, 2015)

DÍJAK ÉS KITÜNTETÉSEK:

Treldar Scholar, 2016

Az év tanára, 2016

Academic Excellence Award, 2015

SZAKMAI TAGSÁGOK:

Amerikai Pszichológiai Egyesület

A serdülőkori pszichológia nemzeti szövetsége

VONATKOZÓ ISMERETEK

• C ++ és PHP programozási képesség
• Az SPSSX és a SAS statisztikai programok széles körű ismerete.
• Folyékony német, francia és spanyol nyelven