Milyen szabadidős tevékenységek vettek részt?

A belépő szintű álláshelyekre vagy gyakornoki pályázatokra pályázó hallgatók vagy nemrégiben végzett hallgatók gyakran megkérdezik az iskolán kívüli tevékenységeiket. Gyakran megkérdezik őket, hogy miért tetszett ezek a tevékenységek vagy mit tanultak tőlük.

A munkáltatók ezeket a kérdéseket felvetik, mert szeretnének egy kicsit tudni a személyiségedről, hogy lássuk, hogy illeszkedjen-e a vállalati kultúrához, ha a munkán kívüli érdekeltségű személy, és milyen képességei és képességei vannak, amelyek kapcsolatban állnak a munka.

Míg a tanórán kívüli tevékenységek célja, hogy szórakoztatóak legyenek, ők is a munkaadók által értékelt módszerek. Azáltal, hogy őszinte válaszokat adunk, amelyek lazán kapcsolódnak vissza a munka követelményeihez, megmutathatod a munkáltatóknak, hogy kik vagytok, és miért jó bérlet.

Mi az extracurricularis?

Az extracurriculusok bármely olyan tevékenység vagy érdekeltség, amely kívül esik a szükséges osztályokon. A tanórák hagyományos példái a klubok vagy a sportok, mint a hallgatói kormány, a vita, a jégkorong és még sok más.

A társadalmak szintén tanórák. Ezek közé tartoznak a testvériségek és a korporációk, valamint a nemzeti tiszteletbeli társadalmak és más tagsági szervezetek. Egy másik nem tanulói példa az önkéntes munka. Például, talán egy élelmiszer-kamrában dolgozol, vagy egy éves adománygyűjtőn segíthet a jegyfülkében.

Vannak azonban informális tanórák is. Talán szereted a gitárt, és havonta egyszer vagy kétszer játszol a barátaiddal. Talán egy maratont tanítasz, vagy szereted a kertészetet. Ezeket a kevésbé hivatalos érdekeket extracurulárisnak tekinthetjük, különösen, ha nem vagy bármely klubban vagy társadalomban.

A kérdések megválaszolása

Ha interjúba kerül, készen kell állnia arra, hogy beszéljen a szabadidős tevékenységeiről, és hogyan segítettek abban, hogy személyként fejlődjenek, és hogyan segítettek értékes szakmai készségek fejlesztésében. Kövesse az alábbi tippeket:

• Őszintének lenni: Először is, ne hazudj, és ne feszítsd túl a szerepedet. Ha azt mondja, hogy az iskola baseball csapatának kapitánya volt, amikor nem volt, a munkáltatóknak megvan a módja annak, hogy megtudja az igazságot. Ha igen, ne várjanak állásajánlatot. A munkáltatók szintén emlékezhetnek a tanórákra, és a jövőben megkérdezik őket. Ha később a munkáltatók felfedezték, hogy hazudnak a bérbeadási folyamat során, ez jogszerű okot ad arra, hogy megszüntesse a munkáját, vagy megszüntesse az állásajánlatot.
• Magyarázza el a szerepét: Ne adjon rövid válaszokat, mint például: "Játszom a fuvolát." Ehelyett magyarázza el a szerepét egy klubban vagy társadalomban, vagy magyarázza el, hogyan gyakorolja a készségeit vagy a hobbit. Például mondhatod. „Élvezem a fuvolát, és a kollégium szimfonikus zenekarának második széke vagyok. Hetente egyszer próbálkozunk, és minden félévben két koncertet tartunk. ”Ez az információ segít a munkáltatóknak abban, hogy megértsék, hogy tevékenysége magában foglal-e vezetést vagy csapatmunkát, és mennyi időt fordít rá.

• Magyarázza el, mit tanult vagy hogyan fejlesztett ki: Miután elmagyarázta a szerepét a tanórákon, adjon meg egy rövid nyilatkozatot néhány olyan képességről vagy képességről, amelyet a tevékenységek során fejlesztett ki. Például elmagyarázza, hogy az iskolai újság másolószerkesztőjeként megtanulta, hogyan kell figyelni a részletekre, és hogyan kell észrevenni és kezelni a legkisebb hibákat és következetlenségeket is.
• Csatlakoztassa a munkához: Amikor arra gondolt, hogy milyen ismereteket szereztél vagy fejlesztett ki a tanórákon keresztül, fókuszálj azokra, amelyek a keresett munkához kapcsolódnak. Egy interjú előtt nézzen vissza a munkahelyi listára, és nézze meg a szükséges készségeket és képességeket, és gondolja át, hogy a tanórák segítettek-e ezek fejlesztésében. A kapcsolatnak nem kell tökéletesnek lennie, de ha általános kapcsolat áll fenn a szükséges készséggel vagy tapasztalattal, érdemes foglalkozni. Például, ha olyan munkát kér, amely csapatmunkát foglal magában, megemlítheti, hogy focizol vagy egy másik csapat sportot. Ha tanítási munkát szeretne igénybe venni, említheti, hogy önkéntes tanulóközpontban dolgozik az általános iskolás gyermekek számára.

Minta válaszok

Fontos, hogy a válaszokat saját saját tapasztalataira szabja, de ha interjúra készül, néha hasznos, hogy példát mutasson arra, hogyan lehet kezelni a tanórán kívüli kérdéseket. Használja ezeket a mintavételi válaszokat kiindulási pontként annak érdekében, hogy saját válaszokat strukturálhasson olyan kérdésekre, amelyekkel kapcsolatban a tanórákon kívüli tevékenységek jobban jelöltet jelentenek:

• "A főiskolán két félévig rezidens asszisztens voltam, és vezető szerepet töltöttem be a hallgatói kormányban. RA-ként a diákoknál több épület gondozásáért és közös vezetéséért voltam felelős. a padló vezetője, és a lakossági kérdések hatékony kezelésére csapatként dolgoztam, és sok ilyen azonos készséget fejlesztettem ki a hallgatói kormányzatban, irányító testületünket 300 diákunk vezető osztályának irányítottuk. iskolai táncaink és szezonális rendezvényeink tervezése, amelyek mindegyikének körülbelül 85 százalékos részvételi aránya volt. "

• "Az iskola dráma klubjának tagja voltam mind a négy főiskolai évre. Megállapítottam, hogy a színészi képességem fejlesztése során jobb kommunikációs készségeket is szereztem, ami hasznos volt a jelenlegi előadói munkám során. és magabiztosan minden emberre, mind a telefonon, mind személyesen, számos javító tanfolyamot is vettem, amelyek nem csak javították a kommunikációt, hanem arra is tanítottak, hogy jobban alkalmazkodjanak és gyorsabbak legyek.
• "12 évig játszottam a zongorát. Egy csodálatos zenei programmal választottam egy iskolát, és továbbra is kaptam egy-egy utasítást néhány nagyra becsült zongoristától. Én is önként vettem részt a főiskolai óvodai nevelésben és kifejlesztettem, és magasan sikeres előadóművész 15 iskoláskor előtti diák számára, mint általános iskolai tanár, remélem, hogy amennyire csak lehet, beépítem a zenét az osztályba.

• "Szinte az egész iskolai pályafutásomban részt vettem az iskolai atlétikában. A középiskolai futballcsapatom tagja voltam, még újoncként is. Szerencsés voltam, hogy a labdarúgó képességeim miatt ösztöndíjat kapjak az egyetememnek. számos csapat tagja, miközben felnőttem, megtanultam, hogy jó csapat tagja vagyok, és csapatban dolgozom, mint a mezőn, és a pályán, például a futballcsapataim mindig egész évben fejlesztettek ki és működtettek egy sor adománygyűjtőt. tudom, hogy mennyi erőfeszítést igényel és mennyire kielégítő ez a cél elérése. "