A hallgatói vezető szerepének feltárása

Egy interjút Andrew Heinleinnel, aki éppen egy évet töltött ki a Santa Rosa Junior College férfi kosárlabda csapatának vezetőjeként Craig McMillan edzője alatt, egy korábbi Arizona őrség egyetemén, aki 1988-ban elérte a Final Four-t, mint egy csapat játékosát Steve Kerr-t, a társait, Sean Elliottot, Tom Tolbert-t és a jövő MLB-csillagát, Kenny Loftont.

Hogyan kaptad meg a munkát?

Heinlein: A diákigazgatói pozícióm megszerzése elég nehéz volt. Elküldtem az edzőm, Craig McMillan. Ezután két telefonbeszélgetést folytattunk, ami lehetőséget teremtett egy személyes beszélgetésre. Miután bebizonyítottam magam az interjúkban, meghívást kaptam a gyakorlatba. Az első két héten belül nem csináltam semmit, és szigorúan ott voltam, hogy megmutassam az elkötelezettségemet, ami kritikus fontosságú a csapatban való szerepeltetés szempontjából. Miután végül bizonyítottam magam az interjúkban és a gyakorlatban, bemutattam a csapatnak, mint hallgatói vezetőt.

Mi volt a felelőssége?

Heinlein: Diákvezetőként a legfontosabb feladataim a játék szalagok kezelése volt a csapatunk számára, valamint más csapatok felderítése, ifjúsági kosárlabda táborunk irányítása és a gyakorlatban való részvétel. A gyakorlatban a kis feladatokért, például a golyók készenlétéért, az eredménytábla megőrzéséért, a játékosok visszapattanásáért, sőt egyszerűen csak a játékosok számára készített vízzel voltam felelős. A gyakorlatban is kritikusabb szempontokat tartottam szem előtt, mivel az edzők bíztak bennem, mint például a kisebb, négy-négy játékunk edzői, valamint azt is, hogy hogyan kell lőni a támadó gyakorlatainkban.

Az Ön szerepe fejlődött a szezonban?

Heinlein: A szezon kezdetén szigorúan a statisztikákért és az eredménytáblaért voltam felelős. Sem az edzők, sem a játékosok nem tudták, hogy ki voltam, úgyhogy el kellett kezdenem bizonyítani magam, és megérdemeltem a tiszteletüket. Miután elkezdtem bizonyítani magam, többet vettem részt a gyakorlatban, felkutattam más csapatokat, sőt még az edzők ülésein is ültem. Az én szerepem azóta fejlődött, hiszen hétvégi versenyekre kellett mennem a csapathoz, és néha alkalmanként hangoztattam az ötleteket, hogy esetleg javítsuk a csapatunkat. Ezek a teljesítmények nem jöttek könnyűvé; Rendkívül türelmesnek kellett lennem, az elvárásokon túl kellett dolgoznom, és hosszú órákban egyszerűen csak a játék szerelmére kellett helyeznem.

Milyen tanulságokat tanultál?

Heinlein: Diákvezetőként tanultam néhány nagyon fontos tanulságot. Az első az, hogy nincs szabadnap. Gyakran voltam felelős a feladatokért, amiknek az edzőknek nem volt ideje, hogy foglalkozhassanak, vagy egyszerűen nem akartak foglalkozni. Ez azt jelenti, hogy bármikor készen kell lennie - egy edző vasárnap délután hívhat meg, és megadhat egy feladatot, amelyet hétfőn meg kell tenni. Volt időm, amikor vasárnap este 8:30 órakor kellett elemezni a játék szalagot, és készen kell állnom arra, hogy az edzők könnyedén kritizálhassák a játékosokat másnap reggel 8: 00-kor.

Egy másik fontos tanulság, amit megtanultam, az volt, hogy túlmutassam azon, amit az emberek elvárnak tőled. A legjobb módja annak, hogy mások tiszteletét szerezzük, a vártnál többet tenni, és minden feladatot elvégezni, amint lehetséges.

Mi volt kedvenc része?

Heinlein: A pozícióm kedvenc része a gyakorlatban a versenyképesség volt, a ragyogó elmékről való tanulás a kosárlabda játékáról, és a kosárlabda program mögött álló kis dolgok megtanulása. Kiváló alkalom volt a sport üzleti oldalának megismerésére. Ezzel a munkával tudtam, hogy mennyi erőfeszítésre volt szükség ahhoz, hogy az összes játékos boldog legyen az egész szezonban. Nagyra értékeltem, hogy az edzők ugyanolyan tüzeltek, mint a játékosok a gyakorlatban, és izgalmas volt, hogy része legyen a versenyszellemnek.

Nagyon hálás vagyok, hogy sikerült elérni a csapatvezető pozícióját.

Köszönet Andrew Heinleinnek, hogy időt töltött, hogy megosszák tapasztalatait diákmenedzserként.