Hogyan válaszoljunk a vezetői interjúkkal kapcsolatos kérdésekre?

Készen áll-e arra, hogy megvitassa vezetői képességeit, még akkor is, ha nincs sok munkatapasztalata? Az új főiskolai diplomások toborzói gyakran keresnek olyan tehetségeket, amelyek erős vezetői képességekkel és lehetőségekkel rendelkeznek, ezért ne lepődj meg, ha felkérik, hogy mutasson be bizonyítékot vezetői képességedre az interjúid során.

Győződjön meg róla, hogy átfogóan gondolkodik az összes tapasztalatairól - mind az osztályteremben, mind az egyetemen -, amikor felkészül az olyan kérdésekre, mint például: „A főiskolai évek során felmerülő helyzetek leírása, amikor bemutatta a vezetői képességeit”.

Hogyan készítsünk választ?

Vegyük figyelembe a főiskolai élet következő négy területét, amikor felkészülnek erre a kérdésre:

• akadémikusok
• Egyetemi élet
• Állás és gyakorlat
• Önkéntesség

Példák a vezetői képességedre nem kell számottevő teljesítménynek lenniük, mint a választott osztály elnöke. Gondolj olyan helyzetekre, ahol befolyásoltad a társaidat, és bátorítottál valamit. A tiltakozás megszervezésétől a kamrák tárolási folyamatának újbóli megrendezéséig a kávézóban, ahol dolgozol, minden olyan esetben, amikor az elképzeléseid vagy cselekedeteid megváltoztatáshoz vezetett, értelmes lehet.

Példák a legjobb válaszokra

Íme néhány minta válasz az akadémiai beállításokra:

• A pszichológiai professzoromtól megkértem, hogy a záróvizsga előtt tanulmányokat tartson.
• Kollégáim csoportvezetőként választottak egy nagy esettanulmány-projektre, és feladatokat delegáltam és csoportos tagokat motiváltam. „A” -t kaptunk a bemutatónkhoz.

A mintavételi válaszok a vezetői képességek bemutatására az egyetemi életen keresztül magukban foglalhatják a következőket:

• Mint a szülésznőm szociális székeként, meggyőződtem a tagoktól, hogy egy különleges pártot fogadjanak el egy helyi élelmiszer-kamrában. Szervezői bizottságot szerveztem a helyi kereskedőktől származó élelmiszerek és italok adományozására, és meggyőzte az összes korporációs tagot, hogy négy 50 dolláros jegyet adjanak a diákoknak. 3600 dollárt emeltünk, és a sikeres esemény motiválta a tagokat, hogy nagyobb hangsúlyt fektessenek a közösségünk szolgálati összetevőjére.
• RA-ként észrevettem, hogy négy vagy öt elsőéves diák küzdött a főiskolai kiigazítással, és elszigetelte magát. Több junior és idős korú találkozót hívtam, és vitát folytattam arról, hogyan segíthetnénk azok kiigazítását. Úgy döntöttünk, hogy egy nagy testvér / testvér-struktúrát hozunk létre, és a felsővezetőket egy felső osztályú tanulóval egyeztetjük össze, aki sikeresen bevezette a gólyákat és kísérte őket csarnok-összejövetelekre.

• Tanácsadóm azt javasolta, hogy újjáélesztem egy régóta elhagyott egyetemi klubot, amely a nagy, francia összehasonlító irodalom megünneplésére szentel. Havi hírlevelet hoztam létre a résztvevőkkel való személyes megbeszélések után, és képes voltam biztosítani a csoportunknak, hogy részt vegyen egy népszerű francia filmben, amely a campuson játszik.

Példák azokra a módokra, amelyekben a munkát vagy a szakmai gyakorlatot illetően vezető szerepet játszottak, a következők lehetnek:

• A Red Robin menedzserem kiválasztotta, hogy orientáljam és kiképezzem az új bérbeadókat, és műszakvezetőként működjek, amikor a helyszínen tartózkodott.
• A Target humánerőforrás-menedzsere kérte, hogy megvitassam tapasztalataimat és segítsem a gyakornokok felvételét a következő nyáron.

Az önkéntes tapasztalatok lehetőséget adhatnak a vezetői készségek bemutatására is és válaszokat adni:

• Önkéntesként a helyi nemi erőszak-válságközpontban meggyőztem az igazgatót, hogy hozzon létre egyetemi programot, amely felhívja a figyelmet az ismerős nemi erőszakra. Aztán megérkeztem az egyetemi adminisztrátorokhoz és a diákok vezetőihez, és támogattam a repce tudatosság napját, amely több mint 200 résztvevőt vonzott.
• A főiskolán önkéntes élelmiszer-menedékhelyen voltam az iskolában, és nem a városban. A menedékház vezetőjével dolgoztam, hogy az önkéntes munka értékéről jelzőt és szociális média képeket készítsek. Kinyomtattam a papírjeleket, és felkértem a főiskolai újságot és az egyéb főiskolai szociális médiafiókokat, hogy Facebook és Instagram fiókjaikban támogassák az önkéntességről szóló képeket. Ezek az erőfeszítések növelték a főiskolai hallgatói önkéntesek számát a menedékházban.

További interjúk és válaszok

Ha Ön egy főiskolai hallgató vagy nemrégiben végzett, fontos, hogy a főiskolai oktatást, a szabadidős tevékenységeket és a tapasztalatokat összekapcsolja azzal a munkával, amelyre Ön jelentkezik. Itt van, amit megkérdezünk, és hogyan kell válaszolni. Ismerje meg a belépő szintű interjú kérdéseit és a válaszokat.