Online tanfolyamfejlesztési munkák: a folyamat és az emberek

Az online kurzusfejlesztés az a folyamat, amelynek során létrejön egy távoktatási termék vagy tanfolyam. Sok különböző embernek van keze a folyamatban. A tanfolyamfejlesztési folyamat szükséges készségei és végtermékei jelentősen eltérhetnek egymástól:

• Az intézmény típusa (állami vagy magániskola vagy nonprofit vagy nonprofit társaság)
• Oktatási szint (K-12, főiskola vagy felnőttképzés)
• A tanfolyam célja (tesztelőkészítés, vállalati képzés, hiteles online főiskolai kurzus, felnőttoktatás, kiegészítő tanulás)
• Téma

Az online tanfolyamok hasznosíthatják a webalapú tanulási rendszereket (LMS), mint például a Blackboard, vagy általánosabb felhasználású szoftvereket, mint például a PowerPoint vagy az audio és video lejátszók. Az út során a tanfolyamfejlesztésben résztvevők valószínűleg az MS Word vagy más szövegszerkesztő rendszereket használják. Ennek köszönhetően a munka nagy része távolról is elvégezhető, így a kurzusfejlesztő pozíciói valószínűleg alkalmasak a távmunkára.

Kurzusfejlesztő

Ennek a pozíciónak nincs egyetlen meghatározása. A szervezetek ezt a címet különböző pozíciókra használják. Egyes cégekben a kurzusfejlesztő szinonimája lehet az oktatótervezőnek. Gyakran jobban összpontosítanak a tanfolyam tartalmára, mint az oktatási tervezési aspektusaira. A kurzusfejlesztők kölcsönhatásba léphetnek a tárgyi szakértőkkel az erőforrásanyagok kiválasztásában és a kurzus szövegének megírásában.

Tárgyi szakértő

A témakör szakértője (kkv) ténylegesen írhatja a tananyagot, vagy valószínűleg egyszerűen konzultálhat a kurzusfejlesztővel és / vagy oktatótervezővel. Jellemzően a KKV szakértő a kurzus tárgyában. Az online kurzusfejlesztésben a tárgyi szakértők lehetnek az iskolában alkalmazott professzorok, akik fejlesztik a kurzust, vagy egy másik oktatási intézményben dolgoznak, és tanácsadóként dolgoznak. Ezek jellemzően részmunkaidős, szerződéses pozíciók.

Oktatási tervező

Az oktatási tervezők fejlesztik a tanulási rendszerek megjelenését, szervezését és funkcionalitását tanulási elvek alkalmazásával. Tanulási célokat írhatnak, és meghatározhatják a projekt hatókörét, létrehozhatják az oktatási anyag elrendezését, és tervezhetnek és készíthetnek értékeléseket.

Média szakemberek

Ezek az emberek készítik a médiát a kurzushoz, amely tartalmazhat olyan audio-, video- vagy PowerPoint-prezentációkat, amelyek hanggal szinkronizálhatók vagy nem szinkronizálhatók.

Szerkesztő

Miután egy kurzust írtak és terveztek, sok intézmény szerkesztési folyamaton keresztül teszi ezt. A szerkesztők és a sorszerkesztők másolása a nyelvtanfolyamok, a stílus és a következetesség ellenőrzése érdekében. A szerkesztők megvizsgálják az idézeteket, hogy biztosak legyenek a stílus és a formátum betartásában. Ezek a pozíciók lehetnek teljes munkaidőben egy nagy szervezetben vagy részmunkaidős szabadúszó munkahelyen.

Online kar vagy oktató

A legtöbb idő az online kar nem része a kurzusfejlesztési folyamatnak. Az online oktatókat a fentiekben ismertetett kurzusfejlesztési folyamaton átívelő kurzusok képezik. Egyes online főiskolák az oktató által tervezett kurzusokért fizetnek egy fizetős díjat az online oktatóknak. Ebben az esetben a kar tagjai a fenti feladatok mindegyikének felelnének meg, talán a szerkesztő kivételével, mivel egy külső szerkesztő valószínűleg szerződést kötne a tanfolyamra.